“时间都去哪儿了？！”一句感叹和询问饱含了我们对亲情的挚爱和对时光飞逝的无奈......而一组父亲和女儿连年拍摄的合照又多少带给我们些许安慰，我们留不住时光，但我们留住了时光的脚印......
同样，在我们理性的世界里， 我们也要问：“我们花在学习上的时间都去哪儿了？！”很显然，一堆考试成绩单、几本证书和学历证明远不能承载我们对知识的探索和完善自我的努力。在后信息时代的今天，每个人都必须是终身学习者，都有权利享受全人教育，学习和发展的过程和结果。而对各种学习细微过程的记录，反思和分析将使我们更加客观、更加科学地认识自己，从而为个人的持续提高奠定理性、科学的基础。
创客星空是一个记录、见证、分析和展示详细学习过程，促进全人发展和群体学习的学习促进系统（LIS, Learning Improvement System）。
区别于传统的学习管理系统（LMS, Learning Management System），创客星空基于经典的认知理论，学习理论和语义学的最新发展，开发出了一套适合于各种学习类型和学科的过程记录格式和分析方法。学习者可以记录自己学习过程的最小颗粒，也可以记录自己学习成就的宏观结果，同时，也可以将自己的学习记录展示给其他学习者,其他学习者可以对这个学习者的学习记录进行见证或评论。创客星空的每个一个用户都是一个学习者, 他们可能是老师，也可能是科学家或各行各业的专家、学者。创客星空的分析子系统包含了多个融合经典学习理论和现代信息技术的分析模型。在任何时候，学习者都可以对自己的学习记录进行各种分析，分析结果可用作自我反思或分享给其他学习者。
创客星空倡导全人发展的教育理念。在记录详细学习过程的同时，我们强调自我意识的存在和对自我的正确认知。同时，创客星空鼓励学习者从知识、情商、身体、审美、创造力等全人发展的各个纬度全面地记录自己的学习与发展，帮助每一个学习者对实现自我的境界的追求。
群体学习、共同发展是全人教育的另一个重要理念，也是创客星空“学习活动”子系统的功能出发点。任何一个学习者可以在创客星空中创建学习活动，发布学习活动、并在线上和线下并行开展学习活动，真正实现现实学习活动和移动互联网应用的完美结合。
创客星空致力于从细微处培养和改变个人学习习惯和群体学习行为，为使人类社会成为一个理性的群体而不断努力。